Cross-Functional Teams and Diversity

diversity

Reading about agile, self-organizing teams I often think that diversity isn’t understood to its full potential. The Scrum Guide states that teams have to be cross-functional in order to „have all competencies needed to accomplish the work“ (Schwaber & Sutherland, 2016, p. 5). Most of the time „the work“ is addressed to be software development and testing. Diverse teams can do a lot more than that, as Management 3.0 suggests. But what is diversity?
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Blinde Flecken – Blind Spots

feedback

[with english summary] Ich stelle immer wieder fest, das Menschen grosse Mühe damit haben, Beobachtungen und Bewertungen voneinander zu trennen. Das hat zum einen etwas mit persönlicher Betroffenheit zu tun, zum anderen auch damit, dass wir uns zu wenig darin üben, diese beiden Dinge zu unterscheiden. Gerade für Feedback und für Coaching scheint es mir wichtig, sich des Unterschieds bewusst zu sein.
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What stings sticks

stung

[Deutsche Zusammenfassung] When do you really and consciously change? Willingly? I change willingly when I unexpectedly detect something I do that hinders me. Within a second I realize a pattern, that before was hiding in a blind spot and from that moment on I am uncomfortable with it. Detecting such things and overcome them makes me more efficient and effective because I stop to impede myself. How could we implement such reflection into everyday life?
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Agile communication vs Small Talk tactics

eye-level

[mit deutscher Zusammenfassung] Last week I wrote about Small Talk and about being open to mean it, when you ask someone how they are. This aspect isn’t restricted to small talk. It’s about what agile communication is: Openness and honesty, interaction and authenticity. How can you be all that if your interactions are reduced to superficiality?
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Sprichst du noch oder hörst du schon zu?

listening

[with english summary] Ich hatte letzthin einen schiefen Tag, der schon mitten in der Nacht sehr schräg begann. Irgendwann nachmittags haben sich meine Wege mit jenen eines Kollegen gekreuzt. Er fragte, wie es mir gehe und ich habe geantwortet: „Naja, ist nicht gerade so rosig heute.“ Er hat mich völlig verblüfft angeschaut und erwidert, Small Talk-Fragen seien nie ernst gemeint, da sage man immer, dass es einem gut gehe.
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Agile Didaktik

Meine erste Erfahrung mit agiler Didaktik liegt schon ein paar Jahre zurück. Ich habe damals, im Team-Teaching, einen Kurs in der Form des Problem Based Learning (PBL) angeboten. Das Ergebnis hatte mich damals etwas enttäuscht. Es ist zwar gut gelaufen, ich habe mich aber gefragt: “Wars das jetzt?”
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